systemische Pädagogik 

Mit 'Pädagogik' verbinde ich die Vorstellung einer entwicklungsdienlichen Haltung sowie die Vision von lebenslanger Entwicklung: Leben & Lernen, Sein & Wandeln,  und Lauschen & Staunen.

Pädagogik ist in meinem Verständnis eine Ganzheitswissenschaft durch und durch, indem sie sich mit Entwicklung und Wissensererwerb beschäftigt und dabei sämtliche Wissenschaften mit deren Didaktik sowie Menschen jedenen Alters einbezieht - von der frühen Kindheit bis in die Erwachsenenbildung.

Auf der Basis systemisch-konstruktivistischer Grundannahmen sehe ich Menschen als aktive Gestalter und Konstrukteuere ihrer Lebenswelten. Lernen und Entwicklung betrachte ich als lebenslangen, autonomen & gleichzeitig co-kreativen Aneignungs- und Kontruktionsprozess. 

Ich stehe für eine Pädagogik der Entwicklungsfreude, die sich selbst als lernendes System sieht, in bedingungsloser Achtung vor der Entfaltung  jeden Lebens und individuellen Lebensweges. 

In der systemische Pädagogik sehe ich großes Potenzial für die gesamtsesellschaftlichen Entwicklungen und Herausfoderungen der aktuellen Zeit. 

Ich wünsche mir eine inklusive, traumainformierte und diskriminierungssensible systemische Pädagogik, in der eine entwicklungsdienliche Haltung auf systemisch-konstruktivistische Erkenntnistheorie trifft: eine Pädagogik, die ihre weitreichenden Gestaltungsmöglichkeiten wahrnimmt, ihr transformatives Potenzial entfaltet und sich ihrer zentralen Kraft und Verantwortung im großen Zusammenhang der sozial-ökologischen gesellschaftlichen Transformation bewusst ist.